Faire collaborer la population étudiante dans sa diversité
Medias
-
Diversité étudiante : Comment rendre mon cours plus accessible ?
Comment adapter son enseignement à des groupes hétérogènes, incluant des étudiants aux parcours variés, neuro-atypiques ou en situation de handicap ? Pour en parler, 3 témoignages : Emmanuel Sylvestre, directeur du Centre de soutien à l’enseignement de l’UNIL, nous présentera les principes de la conception universelle de l’apprentissage comme levier d’inclusion. Puis Pierre-Yves Baudot, enseignant-chercheur en sociologie, reviendra sur une enquête menée auprès d’étudiants en situation de handicap à l’université Paris Dauphine - PSL. Enfin, Alype, étudiant présent lors de cette journée, partagera son vécu et ses difficultés dans son parcours universitaire. Un épisode riche et nécessaire pour favoriser une meilleure accessibilité de l’enseignement supérieur.
-
Faire collaborer la population étudiante dans sa diversité
Découvrez le deuxième ouvrage de la série "Pédagogies en pratique" en version papier et Open Access : des exemples concrets pour optimiser la dynamique collaborative entre étudiant.es.
-
Quelles pistes d'action proposer pour "faire collaborer la population étudiante dans sa diversité" ? C'est l'objet du dernier ouvrage collectif, paru en juin 2025, de la série "Pédagogies en pratique" (Épistémé).
Présentation
Le travail collaboratif est un pilier parfois sous-estimé de l’enseignement supérieur. Son intégration efficace pose un véritable défi : comment favoriser la participation de tous·tes les étudiant·es, quelles que soient leurs origines et leurs expériences, dans des dispositifs pédagogiques inclusifs ? S’appuyant sur les principes de la conception universelle de l’apprentissage, cet ouvrage collectif propose des approches concrètes pour adapter les pratiques pédagogiques et assurer la réussite de chacun·e. À travers des réflexions méthodiques et des études de cas, il présente des solutions et des stratégies pour optimiser la dynamique collaborative en milieu universitaire afin que chacun·e sorte gagnant·e de l’expérience.
Ce livre est un guide indispensable pour les enseignant·es, responsables pédagogiques, chercheur·ses et étudiant·es en formation qui souhaitent repenser leurs méthodes et encourager une pédagogie plus opérante et équitable.
Sommaire
- Introduction. Christelle Lison & Emmanuel Sylvestre
- I. Développer une pédagogie collaborative inclusive
- 1 Une pédagogie expérientielle, entreprenante et inclusive. Christel Tessier-Dargent & Stéphane Guillet – 2 Free-riding : faciliter l’inclusion dans le travail en équipe. Pierre Lavenex & Sophie Serry – 3 Construire des synergies et trouver sa place dans un travail d’équipe. Estelle Morlé, Stephan Courteix, Jean-Loup Castaigne & Paul Vincent
- II. Étendre la collaboration à distance
- 4 Favoriser la collaboration par la diversité des profils d’apprenant·es. Sandrine Decamps – 5 L’apprentissage collaboratif international en ligne : une revue de littérature. Cécile Mathou – 6 Un hackathon virtuel international : apprendre dans la diversité. Chloé Avonture, Marine Bonduelle, Antoine Blondelle & Carl Pitchford
- Conclusion générale. Emmanuel Sylvestre & Christelle Lison
- Bibliographie
- Présentation des auteurs et autrices
- Remerciements
- Table des matières
Avis
Informations
Editeur : Épistémé
Collection : Pédagogie universitaire
Publication : 11 juin 2025
Edition : 1ère édition
Support(s) : Livre papier, eBook [PDF]
Nombre de pages Livre papier : 196
Nombre de pages eBook [PDF] : 196
Format (en mm) Livre papier : 140 x 205
Taille(s) : 3,02 Mo (PDF)
Poids (en grammes) : 280
Langue(s) : Français
EAN13 Livre papier : 9782889156054
EAN13 eBook [PDF] : 9782832323069
Sur des thèmes similaires
À partir de 0.00 CHF (gratuit)
À partir de 0.00 CHF (gratuit)
À partir de 0.00 CHF (gratuit)
Jacques Lanarès, Marc Laperrouza, Emmanuel Sylvestre
À partir de 0.00 CHF (gratuit)
Jacques Lanarès, Marc Laperrouza, Emmanuel Sylvestre
À partir de 0.00 CHF (gratuit)