Faire collaborer la population étudiante dans sa diversité

Name: Faire collaborer la population étudiante dans sa diversité
Brand: Épistémé
SKU: 9782889156054
Price: 35.0 CHF
Availability: InStock
ISBN: 978-2-889-15605-4

Pédagogies en pratique

de Emmanuel Sylvestre (directeur de publication), Christelle Lison (directeur de publication)

Collection : Pédagogie universitaire

juin 2025

Livre papier

format 140 x 205 196 pages En stock

35.00 CHF

Open Access

Faire collaborer la population étudiante dans sa diversité - eBook [PDF]

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Présentation

Le travail collaboratif est un pilier parfois sous-estimé de l’enseignement supérieur. Son intégration efficace pose un véritable défi : comment favoriser la participation de tous·tes les étudiant·es, quelles que soient leurs origines et leurs expériences, dans des dispositifs pédagogiques inclusifs ? S’appuyant sur les principes de la conception universelle de l’apprentissage, cet ouvrage collectif propose des approches concrètes pour adapter les pratiques pédagogiques et assurer la réussite de chacun·e. À travers des réflexions méthodiques et des études de cas, il présente des solutions et des stratégies pour optimiser la dynamique collaborative en milieu universitaire afin que chacun·e sorte gagnant·e de l’expérience.

Ce livre est un guide indispensable pour les enseignant·es, responsables pédagogiques, chercheur·ses et étudiant·es en formation qui souhaitent repenser leurs méthodes et encourager une pédagogie plus opérante et équitable.

Sommaire

Introduction. Christelle Lison & Emmanuel Sylvestre
I. Développer une pédagogie collaborative inclusive
1 Une pédagogie expérientielle, entreprenante et inclusive. Christel Tessier-Dargent & Stéphane Guillet – 2 Free-riding : faciliter l’inclusion dans le travail en équipe. Pierre Lavenex & Sophie Serry – 3 Construire des synergies et trouver sa place dans un travail d’équipe. Estelle Morlé, Stephan Courteix, Jean-Loup Castaigne & Paul Vincent
II. Étendre la collaboration à distance
4 Favoriser la collaboration par la diversité des profils d’apprenant·es. Sandrine Decamps – 5 L’apprentissage collaboratif international en ligne : une revue de littérature. Cécile Mathou – 6 Un hackathon virtuel international : apprendre dans la diversité. Chloé Avonture, Marine Bonduelle, Antoine Blondelle & Carl Pitchford
Conclusion générale. Emmanuel Sylvestre & Christelle Lison
Bibliographie
Présentation des auteurs et autrices
Remerciements
Table des matières